Форумы-->Кланы-->
<<|<|233|234|235|236|237|238|239|240|241|242|243|>|>>
| Автор | #493 Говорящие с ветром [боевой клан] |
|---|
| втюхали в пункт приема металлолома ракету-носитель «Протон-М» со спутниками ГЛОНАСС ))) | Лена и Борис Никитины — педагоги-новаторы, основоположники действенной системы раннего (они использовали термин «своевременного») развития детей, где труд и обучение шли рука об руку. Воспитавшие по собственным методикам 7 детей, эти удивительные люди еще в советское время сами разрабатывали для них программы физического и умственного развития, много внимания уделяли трудовым навыкам, взаимопомощи, а также закаливанию и оздоровлению своих детей.
Авторы многих интереснейших методик, развивающих игр с кубиками, карточками, самодельными пособиями, Лена Алексеевна и Борис Павлович Никитины — настоящая гордость нашей страны. Очень жаль, что в наше время чаще обращаются к зарубежным авторам — Марии Монтессори, Глену Доману и др.
Предлагаем вам выдержку из книги Никитиных, посвященную совместному труду в семье. Это очень интересный опыт сотрудничества, не принудительного, а радостного и вдохновляющего.
Это не теоретические рассуждения — мы все это наблюдали у своих детей, когда организовали нашу «швейную фабрику», которую ребята ласково назвали «Ниточка-Никиточка». Было тогда у нас трудное время. Для дополнительного заработка мама брала надомную работу — шила фартуки, а мы ей все помогали (старшему тогда было 11 лет). Работали от одного до двух часов ежедневно, каждый по своей «специальности»: кто скалывал булавками детали, кто нитки обрезал, кто складывал, кто был «няней» в детском саду (играл с маленьким тогда Ванюшей). | Л.А.: Я, правда, довольно скоро поняла, что наша «фабрика» отнимает у меня слишком много времени: чтобы выработать требуемую от надомниц норму, мне приходилось шить три-четыре часа в день. И это помимо семичасового рабочего дня и обычной домашней работы. Через месяц-полтора я почувствовала: не выдержу, брошу. Но не бросила. Почему?
Все дети любят играть во «взрослую» деятельность: «в магазин», «в почту», «в завод», «в школу» и т.д. Но эта работа «понарошку» настоящего удовлетворения не приносит. «Все только играй и играй. А что поделаешь, коли нет ничего другого?»… Нет, как ни трудно мне было, а закрыть нашу «фабрику» я не могла, не могла лишить детей радости участия в подлинной жизни.
Б.П.: Два года работала наша «Ниточка-Никиточка». Наполовину это была, конечно, игра «в фабрику», но работали всерьез, с рабочим местом, четким ритмом, с ответственностью за качество. Это было чудесное время, которое мы все вспоминаем с удовольствием. А почему? Слаженная, дружная работа — и видимый результат: стопка готовых — нами сделанных! — фартучков (за месяц 400-500 сложенных по строгому стандарту и связанных аккуратными пачками по 20 штук).
Час-полтора довольно кропотливой однообразной работы, казалось бы, должны были утомить ребят, но нет: они проникались каким-то особым рабочим достоинством из-за своей необходимости, нужности на «фабрике». Как-то у Анюты болел палец — занозила она его. Мы хотели освободить ее от работы, а она: «А кто же будет кармашек прикалывать?» — и работала со всеми до конца «смены». Просто удивительно, как наши непоседы преображались за работой: становились сосредоточенными, внимательными, серьезными, даже какими-то чуть-чуть важными. Участие в общем труде, осознание зависимости всех от каждого помогли им ощутить, что жизнь состоит не только из приятного «хочу», но и из сурового и ответственного «надо».
А как по-разному проявлялись их характеры: один не давал покоя своими рационализаторскими предложениями, другой норовил вначале выдать большое количество за счет качества, третий проявил необычайную аккуратность, даже изящество, в своей «операции», а четвертый оказался универсалом — освоил все «профессии» и всегда был готов помочь в случае «прорыва».
Особенно поражала нас, взрослых, та быстрота, с которой ребятишки осваивали рабочие операции и целые «профессии». Не проходило и недели, как Анюта, только что перешедшая на «подвертывание подола фартука», уже не отставала от взрослого, а еще через неделю она уже успевала подвернуть два фартука, пока взрослый делал один. Десятилетнему Антону уже через две недели после начала работы «фабрики» в «трудовую книжку» (были у нас такие у каждого работника) была записана новая профессия — «швея-мотористка». Он не только хорошо подшивал карманы, бретели и пояса на своей электрической машине «Тула», но мог ее настроить, заправить шпульку, отрегулировать шаг строчки, натяжение нити. | Все вопросы на «фабрике» мы решали на общем собрании, и нам, взрослым,
нередко приходалось поражаться толковым и справедливым суждениям ребятишек о распределении обязанностей, и о «технологии производства», и о рабочей дисциплине, и о справедливости в «начислении зарплаты».
Да, у нас была зарплата — каждый получал ее в конце месяца и торжественно расписывался в ведомости, где указывалась «квалификация» работника, количество рабочих часов и сумма: от 23 копеек у четырехлетней Юли до 3-4
рублей у «швей-мотористок» — мамы и десятилетнего Антона.
С самого начала нас поразило отношение детей к этим заработанным ими деньгам. Это были совсем не те даровые деньги, которые иногда давали им мы или бабушки (купи, мол, что хочется) и которые никогда не залеживались в кармане — так их не терпелось скорее истратить на мороженое, на шоколадку или на какую-нибудь свистульку, которую через полчаса после покупки можно было обнаружить где-нибудь уже забытой или даже сломанной без особого сожаления.
А эти — трудовые! — даже в голову не приходило истратить так легкомысленно и глупо. Они много раз пересчитывались, аккуратно складывались и тратились только на нужные вещи, которыми можно пользоваться долго: авторучку, перочинный нож, компас, записную книжку и т.п. Особое удовольствие детям доставляло то, что можно на свои деньги (никого не надо просить!) купить подарок или угостить всех чем-нибудь вкусным в праздничный день.
А однажды случилось вот что. Не хватало у нас до получки денег. «Как и быть, прямо не знаю», — огорченно призналась мама, когда все мы вечером сидели за своим большим «производственным» столом. И вдруг протянулась к ней маленькая рука с крепко зажатым кулачком: «На, мама, возьми мои деньги». На раскрасневшейся Юлиной ладошке лежали 23 копейки! — вся ее зарплата. И следом тотчас же: «И мои! И мои возьми!..» Мама едва удержалась от слез. На следующий день мы ели Юлин хлеб и пили Анино молоко и говорили им «спасибо»! А они сияли от гордости и счастья.
Наверное, каждый из нас вспоминает с особой гордостью тот момент, когда вручил матери первую в своей жизни зарплату. Но это бывает обычно лишь в 16-18 лет. А мы доставили нашим детям эту высокую человеческую радость намного раньше. | После этой истории,я вспомнил две своих:
одна где после второго класса мы в пионер лагере,работали в поле на грядках турнепса,нам обещали деньги,и мы начали ударно бомбить ,в итоге на кинули и дали тупо по шоколадке(
а вторая,где другом детства продавал газеты,и на вырученные деньги то ли к 8 марта,то или по какому-то поводу купил маме подарок,вот это действительно было круто),хотя если бы не кинули в первом случае,это случилось бы раньше | Самый маленький (месяцев в восемь-девять) начинает с того, что
топчется вокруг шеста, а потом берется за кольца или
перекладинку. Позже он пробует поджимать ножки, и когда ему
удается провисеть несколько секунд, мы награждаем "спортсмена"
аплодисментами -- это уже большой успех, и ему радуются все.
Когда же ручки малыша окрепнут, он может не только висеть на
кольцах, но и раскачиваться на них сколько сам сможет. В
полтора-два года у наших ребят это получалось очень неплохо.
Тогда же они овладевали сложным упражнением, прекрасно
развивающим брюшной пресс, -- подниманием ног из виса к
перекладине или к кольцам. Если это получается хорошо, то следом
уже пойдет и "лягушка" на кольцах, и вис на подколенках на
перекладине и на кольцах вниз головой. Сильные руки позволяют
рано овладеть подтягиванием, из которого получился
впоследствии наш "колобок", когда надо, подтянувшись до
подбородка, поднять к подбородку и колени и провисеть так
сколько сможешь.
Постепенно ребята овладевают и разными элементами спортивной
гимнастики. Годам к пяти-шести они могут "выйти в упор" на
кольцах и сделать "угол в упоре", а на перекладине даже сделать
"переворот в упор" -- упражнение, которое дается с трудом многим
новобранцам в армии. Чем крепче становятся малыши, тем больше им
хочется двигаться и придумывать новые необычные движения на
снарядах. Одно из любимых и самых распространенных детских
упражнений -- "вертолет": ребенок, повиснув на кольцах,
вращается вокруг своей оси и скручивает веревки колец в жгут, а
потом поджимает ножки и раскручивается в обратном направлении. | После первой книги «Правы ли мы?» (1963 год) последовали многочисленные статьи и публикации.
Необычный образ жизни многодетной семьи, книги и статьи Никитиных и о них, а также стойкость в отстаивании своих взглядов вызывали очень неоднозначную реакцию - примерно до середины 70-х годов.
Поток молодых родителей в дом Никитиных в эти годы не иссякал. Родные и соседи, сперва осуждавшие «новшества» супругов, потом предпочитали не вмешиваться. Интересно, что человеческие отношения с ними всегда сохранялись теплыми, детвора с окрестных дворов постоянно «паслась» у Никитиных, а Б.П. находил время организовать с ними полезные и просто добрые дела, устраивать для всех спортивные или интеллектуальные турниры.
«Официальные» советские медицина и педагогика, сначала вроде бы не замечавшие странное семейство, наконец, публично осудили «методы Никитиных» (начало 70-х, публикация «Осторожно, детство!»).
Б.П. очередной раз уволили с очередной работы. Какое-то время семья жила на зарплату Лены Алексеевны - заведующей поселковой библиотекой (90-100 рублей в месяц).
«Запрет» вызвал обратную реакцию. Семье присылали вещи и помогали, чем могли, многочисленные друзья и совершенно незнакомые люди. Примерно в это же время Б.П. начали предлагать деньги за выступления. Он никогда не отказывался, но и никогда, до конца дней, не требовал оплаты своих выступлений. Те, кто приглашал Никитиных в другие города, как правило, поступали просто: супругам оплачивали дорогу и принимали как дорогих гостей. Приглашали же их по всему Советскому Союзу – до 300 встреч в год.
Несколько крупных ученых защитили и поддержали семью. Академик Н.А. Амосов (Николай Михайлович Амосов (1913-2002) - советский и украинский кардиохирург с мировым именем, учёный, автор новаторских методик в кардиологии, автор системного подхода к здоровью («метод ограничений и нагрузок»), работ по геронтологии, проблемам искусственного интеллекта, опубликовал многие популярные книги о здоровье) и профессор И.А. Аршавский (Илья Аркадьевич Аршавский (1903 – 1996) российский физиолог, основоположник возрастной физиологии. Выдвинул негэнтропийную (термодинамическую) теорию индивидуального развития организмов, В течение нескольких лет сотрудники его лаборатории регулярно (2 раза в год) проводили обследования состояния здоровья всех детей) приезжали в дом Никитиных, написали статьи в их защиту (книга Никитиных «Мы и наши дети» впервые вышла, «защищенная» предисловием Амосова и послесловием Аршавского). Простые же люди просто валом валили в поселок Болшево под Москвой, находя в опыте семьи выход из замкнутого круга детских болезней и семейных проблем. Многие из них затем называли себя последователями Никитиных. | Существенную роль, как думается, в утверждении своих позиций и росте популярности семьи сыграло противостояние государству, к которому Никитиных, по существу, вынудила сама государственная система.
Некоторые считают, что во многом благодаря именно исследованиям и поистине подвижнической деятельности Никитиных в обществе пробудился острый интерес к раннему развитию детей, периоду от рождения и до 7-10 лет, - когда, по мнению Бориса Павловича, у ребенка возможен «запуск» способностей практически в любой сфере деятельности. «Вы хотите, чтобы ваш ребенок был здоровым и талантливым? Это зависит от вас!» - убеждал Никитин. В 70-80-е годы началось движение «семейных клубов». По существу, для тысяч людей эти клубы стали возможностью реализовать свое творческое, самостоятельное начало, независимое от государственной системы. Так или иначе, к началу 80-х о Никитиных знала или слышала чуть ли не вся страна. | Тот самый «запуск» разнообразных способностей, которые, по твердому убеждению Бориса Павловича, в изобилии заложены в каждом ребенке от рождения. Причем в раннем возрасте они настолько связаны между собой, что чем раньше малыш начинает ползать, ходить, плавать и исследовать, тем активнее развивается у него сознание и, соответственно, интеллектуальные способности (см. об этом книги и интервью И.А.Аршавского). Следовательно, считал Никитин, нужно создать очень насыщенную домашнюю среду, и ребенок будет обучаться всему просто, как обучается дышать – в доме должна быть мастерская, спортзал, библиотека и т.п. Родителям же надо внимательно, без насилия и давления, помогать ребенку развиваться и двигаться вперед.
- Раннее интеллектуальное развитие – ему Б.П. уделял особое внимание. Борис Павлович был убежден, что современные ему детский сад и школа губят творческое начало в человеке, и старался, во-первых, дать максимум ДО школы, а во-вторых, уменьшить период нахождения ребенка в школе до минимума. Б.П. постарался это обосновать в своей гипотезе о «НУВЭРСе» - Необратимом Угасании Возможностей Эффективного Развития Способностей (И.А. Аршавский расшифровывал иначе: «необратимое угасание возможностей естественных резервных систем»). | А вот как формулировал основные принципы воспитания сам Борис Павлович (примерно в середине 90-х гг):
"1. Возможно более раннее начало развития всех функций и способностей, вернее отыскание оптимума (кое-что возможно и в эмбриональном периоде).
2. Возможно более разностороннее, вернее многостороннее развитие, т.е. не только известных нам скелетно-мышечной системы, органов чувств и способностей, но и способность чувствовать состояние другого человека, улавливать мысли и желания другого, способность к гипнозу, телекинезу, ясновидению и т.п.
3. Возможно более совершенное развитие с точки зрения:
а) методики развития;
б) сроков начала;
в) стимулов развития;
г) условий развития;
д) увлеченности самого ребенка.
4. Возможно более высокое развитие, т.е. высший конечный результат. Если в отношении физического развития мы видим вершины достижений (рекорды), то в отношении психических качеств пределов, видимо, не существует, как нет конца развитию материи".
Эти основные идеи культивировал и пропагандировал Борис Павлович – искренне, бескорыстно и воодушевленно. | | Насколько это возможно, мы хотим сделать доступными все работы Б.П. и Л.А. в сфере изучения семьи и детства. Алексей Никитин (старший сын) на одном из интернет-форумов однажды очень хорошо сформулировал: «Книги Никитиных надо читать, как приглашение к размышлению, свежему взгляду на ребенка и его возможности, а также на наши обязанности по отношению к нему. Не ищите «системы», думайте своей головой, подходите к делу творчески, и всегда помните, что главный критерий – это сам ребенок, его настроение, состояние, реакции, успехи и достижения, которых он добился САМ». | Борис Павлович был убежден, что современные ему детский сад и школа губят творческое начало в человеке
Не только современные ему, но и любые другие всегда и везде.
У этих структур совершенно противоположные задачи, не развить
творческое начало, а привить навыки социализации, то есть
"причесать всех под одну гребенку" со всеми вытекающими.
За ответ на вопрос о Куликовской Битве, что она случилась в 1380году
и победили в ней русские, поставят пять.А за сомнения в итоге
этой битвы(да и в самом факте этого события) поставят двойку
и вызовут в школу родителей, например.
О каком творческом начале и способности к критическому взгляду
на мир может идти речь там, где поощряется не способность мыслить,
а только способность дать "правильный" ответ на вопрос? | два поставят не за то что сомневался в куликовской битве, а за то что не знал общепризнанной даты.
назови правильную дату, а потом уже можешь делать комментарии о своих сомнениях в истинности этой даты | | У Гоши пригорело) | для Тамба:
Борис Павлович издан на 34 языках,его работы вызвали большой интерес в СШа,Японии и Германии,куда его приглашали,и где он давал свои лекции,еще при совке,его говоломки используються на ура,книги переиздаються,знаю что досадовские всякие частные группы используют никитинские кубики,когда у меня сын болел,еще не читав о Никтиние,решил от безделия научить его читать,не успел он поравился,но понял что при правильном подходе можно научит чему угодно,Борис Павлович много пишет о испанских моцартах и прочие,но вопрос,это говорил в 1991 году где они сейчас и почему о них ничего не слышно,да и его дети?
А на счет кретива ты не прав,у нас в институте препод был,так вопрос задавлся почему в России так много у детей креатива,и куда он потом исчезает?)
И на счет куликовской битвы то же зря,потому что не в тему,хотя даты знать не обязательно,но они показатель памяти,в историии важна суть процессов и формировка мировозрения. | Однако, в какой-то момент спутник просто «замолчал». Все дело в том, что каждые 15 минут LightSail передавал пакет с данными о своем состоянии на землю и одновременно с этим записывал их локально в CSV файл. За два дня этой файл занял все свободное место на 32-мегабайтном диске и система на базе Linux просто повисла. Производитель бортовой электроники для спутника знал об этом дефекте и выпустил фикс, но ПО спутника не обновили перед запуском на орбиту, и баг в нем остался. Попытки накатить апдейт удаленно провалились, так как спутник завис намертво к моменту прохождение над наземной станцией.
Остается возможность перезагрузить систему, после чего «проблемный» CSV файл затрется и можно будет попробовать пропатчить софт, однако пока попытки удаленного ребута не увенчались успехом. Команде, которая работает над спутником, не остается ничего другого, кроме как ждать и надеяться на чудо.
Как думаете, сколько из почти $800.000, собранных на постройку спутника, пошли на зарплату тестировщикам? | С мест сообщают:
В Сиэтле (штат Вашингтон) вор, забравшийся в машину, помог ее владельцам выиграть миллион долларов. Благодаря краже американская пара нашла потерянный ими счастливый лотерейный билет. Об этом сообщает NBC News. Джек-пот лотереи составлял 350 миллионов долларов.
В машину к паре забрался вор, который украл из отделения над сиденьем водителя лежавшие там солнцезащитные очки. Именно за ними все это время лежал счастливый билет, который, впрочем, не привлек внимание злоумышленника.
Супруги, которые попросили организатора лотереи не раскрывать их имена и возраст, приобрели билет еще в феврале, однако вскоре забыли, куда его положили. Пара сообщила о намерении отметить обретение статуса миллионеров шампанским. Они рассчитывают потратить выигрыш на путешествие во Францию и Исландию, а также заняться ремонтом дома. | С мест сообщают:
43-летняя Закия Медкур (Zakia Medkour) в течение года избивала и оскорбляла своего молодого человека Максима Гаже (Maxime Gaget), тушила о его тело сигареты, сыпала в глаза соль, заставляла глотать жидкость для мытья стекол и не давала возможности общаться с внешним миром.
«Вначале я был влюблен в нее, потом стал испытывать страх и стыд», — рассказал 37-летний мужчина во время судебного заседания. Женщина на суде плакала и извинялась перед Гаже, заявляя при этом, что ее поведение «не было таким уж бессердечным».
Пара познакомилась в 2007 году по интернету. Через семь месяцев Медкур и Гаже стали жить в парижской квартире женщины вместе с двумя ее детьми. Сообщается, что Медкур отобрала у Гаже документы и кредитные карты, заставляла его спать на полу около входной двери и не пускала в туалет. При этом женщина угрожала обвинить Гаже в педофилии в случае, если он пожалуется кому-либо на происходящее.
Три года тюрьмы за пытки бойфренда
Каждый год во Франции семь тысяч мужчин становятся жертвами домашнего насилия. | В лабораторных условиях крысы мужского пола в возрасте 60 дней помещались в клетку по 6 особей с выходом на бассейн. В другом конце бассейна находилась кормушка, пищу из которой необходимо было принести в клетку, чтобы съесть. Дистанцию около 1 метра крысе нужно было проплыть под водой. В ознакомительный период (2 дня) в бассейне не было воды, в последующие 7 дней она постепенно прибывала. Сравнивались крысы пород Long-Evans (LE) и Wistar (WI).
Крысы разделились на тех особей, кто приносил пищу (28 из 58 или 48,3 % для породы WI, 27 из 53 или 50,9 % из породы LE) и тех, кто этого не делал, но отбирал пищу у приносящих ее особей.
Крысы-эксплуататоры сами никогда не плавали. Чтобы наесться досыта, они ограничивались тем, что постоянно давали взбучку пловцам. Автоном (независимый) был довольно сильным пловцом, чтобы самому достать пищу и, не отдав ее эксплуататорам, самому же и съесть. Наконец, козел отпущения, которого били все, боялся плавать и не мог устрашать эксплуататоров, поэтому доедал крошки, оставшиеся после остальных крыс.
То же разделение — два эксплуататора, два эксплуатируемых, один автоном, один козел отпущения — вновь проявилось в двадцати клетках, где эксперимент был повторен.
Чтобы лучше понять механизм крысиной иерархии, Дидье Дезор поместил шесть эксплуататоров вместе. Крысы дрались всю ночь. Наутро были распределены те же социальные роли: автоном, два эксплуататора, два эксплуатируемых, козел отпущения.
Такой же результат исследователь получил, поочередно поместив в одной клетке шесть эксплуатируемых крыс, затем шесть автономов и шесть козлов отпущения. При помещении в клетку по 6 особей одного поведения (только «эксплуататоров» или только «работников») распределение крыс по социальным группам восстанавливалось: среди «работников» появлялись «эксплуататоры» и наоборот.
В результате выяснилось: каков бы ни был предыдущий социальный статус индивидуумов, они всегда, в конце концов, распределяют между собой новые социальные роли.
Опыт был продолжен в большой клетке, куда посадили 200 особей. Крысы дрались всю ночь. Утром трех крыс, с которых содрали шкуру, нашли распятыми на сетке. Мораль: чем больше в крысином стаде численность населения, тем больше крысиная элита проявляет жестокости по отношению к эксплуатируемым и козлам отпущения.
В то же время проявились некоторые отличия: в большой клетке крысы – эксплуататоры создали иерархию своих заместителей, чтобы с их помощью навязывать свою власть другим крысам и даже не утруждать себя непосредственно террором эксплуатируемых крыс и козлов отпущения.
Исследователи университета Нанси продолжили эксперимент, исследуя мозг подопытных крыс. Они пришли к неожиданному на первый взгляд выводу, что наибольший стресс испытывали не козлы отпущения или эксплуатируемые крысы, а как раз наоборот — крысы – эксплуататоры.
Несомненно, эксплуататоры очень боялись потерять свой статус привилегированных особей в крысином стаде и очень не хотели, чтобы однажды их самих вынудили работать.
Бернард Вербер в книге «Мы, боги» сообщает, что в более крупных популяциях (200 особей) крысы выстраивали иерархию из заместителей и жестоко расправлялись с «несогласными», но при этом исследования мозга показали, что «эксплуататоры» страдали от повышенного стресса | Пара сообщила о намерении отметить обретение статуса миллионеров шампанским. Они рассчитывают потратить выигрыш на путешествие во Францию
Каждый год во Франции семь тысяч мужчин становятся жертвами домашнего насилия.
НЕТ! Только не Франция! |
<<|<|233|234|235|236|237|238|239|240|241|242|243|>|>>К списку тем
|
